作为交换生，最主要的任务是学习。我所在的学习是一所私立大学，共有五个校区，其中主要为台北和桃园两个校区，而我所在的专业位于桃园，是在台北附近的一个小城市。在这学期的交换学习中，我一共上了7门课，从中学到了许多知识，也认识了很多老师和同学。由于两岸社会文化氛围的差异，导致在教育方面也存在很大的不同，而这其中让我有很深的体会和收获。在外出时常常会和司机聊天，了解到台湾的高等教育十分普及，无论水平高低，大多数人高中毕业后都会选择继续接受高等教育，而这也导致大学毕业生过多，就业困难等社会问题出现。而对于老师，这里的大部分老师都具有博士学位或是海外留学背景，眼界相对开阔。当然，也有让我最不适应的方面，就是各位老师中文、英文、闽南语混杂的讲课方式。台湾的课堂学习更注重的是学生的参与，强调口头表达和书面报告能力，而这也表现在考核方式上，大多数的科目期中、期末考试占分数的比重都相当低，甚至有些科目没有考试，而是考察学生平时的课堂参与和报告质量。另外，课堂上讨论的内容也与大陆课堂有较大的差别。

    由于我的专业是心理学，课堂讨论的范围很广泛，常常会涉及各类社会话题。而让我感受最深的是，有几个课整个学期都在谈论同性恋和性的议题，在学期中时，还在老师的带领下参加了台北的“同志大游行”，班上也有已经“出柜”的同学，也是我第一次去了解这个群体，特别是在一个同学讲述了自己作为同性恋所遭遇的种种待遇后，我也对这个群体有了不同的看法。一个老师讲过一句让我印象很深的话：“也许我们并不属于他们这个弱势群体，但我们有义务去帮助他们呐喊和维护权利，因为我们永远不知道几时也会成为某个弱势群体的一员，那时的自己也会渴望别人的声援。”另外，台湾在两性平等方面也比较重视，老师常常会和我们谈论她在各地看到的各种对两性观念的不当宣传，社会对男女角色的刻板印象等，台湾也在2004年推出了性别平等教育法，在一定程度上推动了性别平等的发展。在课堂上，授课老师常常会邀请各行各业的人来开讲座，比如出家多年的和尚来和我们讨论生死、信仰；宠物沟通师和我们介绍如何与家里的宠物相处；情趣用品店老板和我们普及各类性知识；在监狱工作的心理咨商员和我们谈论犯罪人士的心路历程等等。有许多话题是我在大陆学习时没有触及过的，也有一些话题的讨论范围令我大跌眼镜，但这些讲座从各个方面令我的眼界更开阔，也了解了许多领域的知识。

    当然，这其中也有对着PPT念字的老师，结果就是班上同学常常会在上课不久倒下一片，以至于后来他无奈地播电影来让大家醒神。也有对大陆充满疑惑的同学，在一次分组时一位同学得知我是陆生，所以问了一句：“你们在网上讲共产党不好是不是会被请去警察局喝茶？”于是我边翻出网上上的一些言论边告诉她：“这些人都还过得好好的。”在上课时，老师们也常常会问我一些关于大陆人的问题，比如“为什么大陆的雾霾这么严重不去治理？”、“大陆的学生是不是都非常用功学习，早上六点就起床？”等等。我作为大陆人对他们的问题表达了自己的看法，也在一次次的交谈中解除了对于台湾的一些误解，这也是两岸加强沟通交流的目的之一，有交流才有了解和互信。

    在台湾交换期间，也去许多地方游玩，从北部的淡水、九份到南部的垦丁，见识了小学就认识的阿里山、日月潭，在一次次的出游中，也对台湾的风景、人文有了更深刻的认识，而最值得高兴的是认识了许多好朋友，也正因此消磨了初到台湾的种种不适应，从中秋烤肉，国庆出游，元旦跨年时在101下的拥抱再到最后在机场的告别，许多回忆都是不可磨灭且值得感慨的。在这四个多月以后，给我最大的体会是，对任何事物的认知都不能等同于亲身目睹和感受。新闻事件体现的永远只是一个平凡社会的焦点，而在焦点背后则是大部分平静生活工作的百姓。大多数社会也并不像我们想象中的那样轰轰烈烈，当愤怒、激进的斗士被十次呈现在我们眼前时，我们就不再会想去了解是否还会有温和友好的另一群人。正如电影镜头一样，越是场面恢宏壮阔就越令人记忆深刻，于是片面的阐述导致了对事实片面的了解，正如刻板印象中非洲、东南亚是贫穷落后的，印度强奸、犯罪横行， 只有当我们去亲自了解、置身其中时我们才会发现事实并非如此，无论何处更多的是渴望安居乐业的人。

    于是，四个月里我了解到，台湾的扶梯在人非常多时也并不全是靠右站立；巴士、捷运上也会看到吃东西、喝饮料的乘客；也遇到过在月台用闽南语大声争吵的人；生活中大部分人并不乐衷参与政治，更多的是渴望将现状维持，过好自己的生活；台湾高福利、工资的背后也体现出就业困难、社会发展停滞等问题。我们不能网络上、新闻中那样的台湾的存在，但也不能否认现实中这样的台湾的存在，这一切每天都在上演，其中好坏我们无从评论，重要的是我们了解了完整的台湾，这里既有开放、先进，也存在闭塞和落后，既有尖酸、刻薄的政治斗士，也有温和、友好的同胞，这些形形色色的印象组成了四个月难忘的学习和生活。