一．学校的基本情况

    崑山科技大学初筹于1964年10月，在创办人李正合先生及其夫人闵蓉蓉女士大力奔走下，择地于台南市永康区大湾里即古称“鲫鱼潭”故址，并于1965年4月29日创校。

    学校位于台南市永康区，面积约为22.3483公顷。现有工程、资讯科技、商业管理、创意媒体及人文科学等五个学院；2000年，该校奉台湾教育部门核定改名为“科技大学”。

    崑山科技大学在长期秉持校训「坚、毅、诚、朴」，砥砺学生品德操守，以「坚定」的信念、持之以恒的「毅力」、尽心尽力的「诚心」与「质朴」无华的踏实精神自我修养；并以人文化、多元化、信息化及具有国际观的科技整合，结合区域发展成为一流科技学府。

    在日常教学实践中，该校落实创新实务、创意激发、创业培育的三创教育，透过纵向、横向和整体构面等三阶段的发展，融教学、研究及社会服务为一体，培育师生领导研发团队的运作能力。整合院系资源、设备共享平台、跨院系产品开发项目及教师研究团队，在人才培育、产学合作、创新研发、专利布局、技术服务及移转上取得具体成效。

    以塑造学生诚恳质朴的人格特质、培育学生具备坚毅执着的为学研究与精进技能的基本态度；并因应时代的变迁，拟订具前瞻性的中长程发展目标，俾使“崑山人”成为二十一世纪的领航者。

 二．专业学习与生活体验

  （一）对台湾之行的期待

从小对台湾就有莫名的好感，也许是在沿海城市长大，觉得台湾给我一种说不出的亲切感和熟悉感。从台剧风靡的时代再到台湾偶像歌手盛行的时代，好像成长的每一阶段，都有着他们的陪伴。近些年来，随着台湾电影的崛起，对宝岛台湾的热爱之情也在不断的递增。偶然的一次对话，在师兄姐的口中得知艺术系也有台湾交流的项目，那时候心里萌发出一种念头，要到台湾看一看。后来和家里人阐述了自己的想法和决定，接踵而至的便是各种申请和跑程序，虽然申请的过程很琐碎也有点麻烦，但却丝毫没有感到厌倦。直到后来邮件的确定，心里才踏实了许多，庆幸在这途中得到学校老师的协助和帮忙，也感恩遇到国际处老师的耐心解答。就这样，怀着期待的心开始了在宝岛的交流之行。

  （二）对新学校的憧憬

    刚到学校，看到学校周遭都是低矮的建筑，满大街的机车，还有悬挂着的各种颜色的招牌，给人一种说不出的感觉，我想，这就是台湾，这是他的温度，他的文化，他的故事。在我们缺失他的日子里，他在悄然的改变着一些什么，也在保留着我们的一些什么，总之，他是一个古早味的台湾。

    在培正，我的专业是视觉传达设计，所以到了崑山科技大学，我所属的系别则为视觉传达设计系。在崑大，我所修的课程有展示规划设计，视觉文化符码，视觉传达设计，广告媒体规划设计，非线性剪辑和创意商品设计。在课程的学习之余，我也参加了设计研讨会，通过不一样的互动式教学，我体验到了不一样的学习氛围，同时也收获到了不一样的学习效果，这段学习经验使我受益匪浅。

    在崑大，每一门课程都有属于自己的特色，比如拿展示规划设计的课来说，这门课的授课老师是业界的一名设计师，他在上课之余会经常带我们到户外，通过户外的实践和教学，使我们更好的掌握这一门课程的主干内容。课堂上，他会和我们分享他在国外的一些参展经验，通过影片和图片的解说，让我们更好的体会到他所讲的内容，也让我们更好的明白他所阐述和分享的经验。因为这门课为大四的课程，因此他经常会穿插一些关于毕业展的内容，也会带我们参观不同的展。值得一提的是，台湾的毕业设计展和我们大陆完全不同，他们的毕业展在我们面前显得更为专业和严谨。毕业设计采取小组模式，从大三下学期开始筹划进行。为期一学年的毕业设计，通过好几次的校内评测，最终参加整个台湾的所有设计类学校的毕业展，也成就了“新一代毕业展”的这一品牌，能够参加新一代则成为设计类学校的一种骄傲和荣耀。很庆幸的是，在这门课上，能够认识到志同道合的台湾学生，从他们身上，我感受到他们对设计的热爱和衷心，也体会到他们对设计的严谨和对创意的发想。

    台湾的大学相对于大陆的大学显得更加的开放和自由，选课全部在网络上完成，你可以按照自己的兴趣选择你喜欢的课程来修。在开学的第一周是试听周，老师不会点名也不会记录，如果你觉得第一堂课听的不是自己喜欢的内容，又或者不是自己喜欢的老师就可以退选，选择其他课程。课堂的氛围比大陆的活跃的多，大家都会应和老师的提问，学生和老师的关系更像是朋友。在崑大，一门课程的主导权在于老师，他甚至可以决定这门课这学期有没有期末考试。因为修的是视觉传达的课程，所以期中期末的考试一般都是以报告还有作品方式呈现，很少有考试。但是作品的完成度要很高，虽说师生关系如同朋友一般，但是他们对待作品的态度依然很坚定，要你完成的很专业，不能马虎应付。我想，台湾的设计行业之所以能够这么好，这也少不了在校期间老师对学生的要求。

   （三）对新生活的向往

    虽然专业知识的学习是交流学生在交流学校的主要任务，但是从生活的点点滴滴，我也学到了不少书本上学不到的知识，也体会到了人们口中一直叨叨的人情味。人情味在我们的口中在为熟悉不过，但是它却是我在这段旅程中给台湾人的一个标签，与其说是标签，不如说是台湾给我的一个印象。在台湾，每天听到最多的一句话就是“谢谢”，“不好意思”，在任何的场所和地方，他们不会对你大声吼叫，而是非常有礼貌轻声细语的和你讲话。如果在路边问路，热情的台湾人没准儿就会直接带你去目的地。一开始到台湾的时候，总会在上下公车的时候听到乘客对司机说谢谢，一开始我也觉得很奇怪，但久而久之，我知道这是人情味。台湾人的环保意识非常强，在街上，你不会看到垃圾，也不会看到垃圾桶，他们会把随身的垃圾带回家自己处理，在学校，垃圾会被严格分类，这也是我钦佩的一点。在台湾，几乎没有人闯红绿灯，虽然机车很多，但是交通秩序十分的好，很少有违规的现象出现。

    学校附近的大街小巷遍布便利店，有人说你可以一个月不出7-11，在里面生活。台湾的7-11便利店不光可以买到生活用品，还可以买火车票买演出票买储值卡，甚至还可以帮你代收快递收水费电费。便利店的店员也非常热情，只要你需要帮助，他们都会尽其所能。在台湾永远不必担心会有人对你冷淡侧目，这里的人就像热情的天使，会在你需要帮助的时候毫不犹豫的出手相助。正如李安所说的，“台湾最美的风景是人”，我也体会到人情味在台湾是如何的完美诠释和延生。

    来到台湾不光是只有学习，当然也要感受一下美丽的自然风光。在旅行中，我们更多的在感受旅行的过程，感受不同地方不同的风俗习惯，感受在路途中我们所经历的人和事。从民风淳朴的台南到人文气息浓重的台北，台湾社会的人性化服务一直深刻震撼着我。地铁站的夜间妇女候车区、几乎相差一百米就有的便利店，随时可以借到的城市Ubike，人们有礼貌的谈吐，自律的行为，一切都让你感觉那么舒服自在。也许这也是为什么台湾适宜居住的原因吧。

    崑大在美食的天堂台南，学校的对面就有一整条美食街。来到台湾，如果不去夜市是一件很可惜的事情。台湾的夜市大大小小，数不过来。夜市上的美食琳琅满目，每一摊都会让你有不一样的味蕾惊喜，每一摊都是一个大写的赞。

如果说旅行是一种对心灵的洗涤，那么生活在这种不同文化交替着的城市中，文化的差异便是对我认知上的一种冲击。在没来到台湾之前，我周遭的人反复和我强调你不要说你是大陆人，会被人排斥。可当我来到台湾，我发现，台湾人对大陆人完全没有排斥的心，而是非常热情非常亲切。记得有一次在等公交的时候，旁边的大叔看我在用手机看地图便和我嘀咕了几句，当他知道我是大陆人之后，态度十分亲切，和我聊起家常，说他很想去大陆看看，很喜欢大陆之类的话。我想，因为不同的文化影响，让我们形成了不一样的观念，对待同一件事的时候，也有了不一样的想法和看法。

三．交流生活的心得体会

    在这个岛屿生活了一百三十多天，不仅仅收获到了知识方面的开拓，也交到了来自不同地方的朋友。在崑大，感受到台湾学生的热情与好客，感受到台湾老师的耐心与朋友关系般的亲切和友爱。在台湾的这段日子，虽然很短，但是却很有意义。在崑大的这段时间，虽然很忙，但是却让我在忙碌中感受到快乐。课业上同学和老师的帮忙，生活上朋友的照顾，这些点点滴滴虽然不能用言语表达清楚，但是却深深牢记在心。

 很庆幸自己能在毕业之前参与学校的赴台交流项目，让我和台湾崑山科技大学邂逅，让我进一步了解台湾，亲近台湾。这段经历让我受益的不单仅仅只有这些，更多的还有一种文化上的体验，一种心灵上的交流与冲击。

四．对崑大的建议

    虽然在崑山科技大学呆的时间不长，但是崑大给我的感觉很亲切也很美好。给崑大的建议其实并没有很多，因为崑大的设计课程十分完善，课堂方面也很活跃。或许在大陆的学校，设计方面的专业知识没有台湾那么完善，因此刚到崑大，感觉有点跟不上，但是久了，熟悉课程之后便慢慢着手，因此希望崑大对于陆生能有个学前的座谈会，针对我们对课程的疑惑等相关方面的问题集中解答，让我们能够更好的选择课程，更好的投入课程的学习。我想，这样做能更好的提高陆生的学习效率。

五．对培正的建议

   很庆幸自己在毕业前能够参加台湾的交流项目，也很感激国际处的老师在申请期间的协助和帮忙。

    培正的教育模式和国内的大学别无二致，都是在老师的引导下学习，多数为被动性。在选课方面，多数是根据课程的要求和规划进行选课，很多时候，能选的课实在很少。而在崑大，选课则为主动性，学生可以根据自己的喜好跨专业选课，只要修满学校对于学分的要求，更多的是兴趣上的一种培养，这样的话，学生能够选择自己喜欢的课程，课堂的学习效率也会提高不少。因此，希望学校能够借鉴崑大的选课模式，让学校所设置的课程能够更好的被学生掌握。其次，我觉得参与学校的交流项目，能够到不同的学校感受不一样的文化，收获不一样的学习生活体验，提升自我的各个方面，是一件很美好的事情。希望学校能够和不同大学合作，让更多的学生参与交流的项目，从中吸取和引进更科学的教育理念和方式。

2012级艺术系视觉传达

张炽杰